10月19日，昆明動(dòng)物博物館開展了“解碼滇池水質(zhì)指標(biāo)背后的生態(tài)密碼”水質(zhì)檢測(cè)科學(xué)課，策劃設(shè)計(jì)了滇池生態(tài)、動(dòng)植物與水體關(guān)系、水質(zhì)分類、水質(zhì)檢測(cè)等科學(xué)體驗(yàn)環(huán)節(jié)。活動(dòng)當(dāng)天有20人參與了本次課程的學(xué)習(xí)。

本次課程以“解碼滇池水質(zhì)指標(biāo)背后的生態(tài)密碼”為主題，以滇池生態(tài)保護(hù)為核心，通過理論講解與實(shí)踐操作相結(jié)合的形式，昆明動(dòng)物研究所高級(jí)工程師楊勁松以動(dòng)植物與水體的關(guān)系為切入點(diǎn)，用生動(dòng)的圖片和案例，向參與者講述了滇池作為云南“母親湖” 的生態(tài)價(jià)值，以及當(dāng)前面臨的水質(zhì)保護(hù)挑戰(zhàn)?！盎ā~—蚌—鳥”的生態(tài)模型對(duì)滇池生態(tài)治理的意義。

“水質(zhì)好不好，不能只靠肉眼看，關(guān)鍵要看背后的科學(xué)指標(biāo)。”昆明學(xué)院昆明滇池污染防治合作研究中心副教授馮慶帶青少通過《滇池水可以玩了嗎？》科普?qǐng)?bào)告來揭秘滇池水質(zhì)指標(biāo)背后的生態(tài)數(shù)據(jù)，圍繞溶解氧、氨氮、總磷等核心水質(zhì)指標(biāo)，詳細(xì)解讀了每個(gè)指標(biāo)的含義、正常范圍，以及它們與滇池水生生物生存、水體富營(yíng)養(yǎng)化等生態(tài)問題的關(guān)聯(lián)。為了讓抽象的概念更易理解，通過對(duì)比不同水質(zhì)樣本的指標(biāo)數(shù)據(jù)，直觀展示了污染對(duì)水體生態(tài)系統(tǒng)的影響，讓在場(chǎng)的青少年和家長(zhǎng)們對(duì) “水質(zhì)保護(hù)” 有了更科學(xué)的認(rèn)知。在老師們的指導(dǎo)下，課程配備了專業(yè)的水質(zhì)檢測(cè)試劑盒、玻璃器皿、檢測(cè)記錄表等工具。大家手持從不同區(qū)域采集的水樣，按照實(shí)驗(yàn)步驟有條不紊地進(jìn)行操作。通過溶解氧檢測(cè)試劑，觀察水樣顏色變化，判斷水體中溶解氧的含量，針對(duì)氨氮、總磷等關(guān)鍵污染指標(biāo)，大家嚴(yán)格按照試劑添加順序和反應(yīng)時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察溶液不同顏色的轉(zhuǎn)變，并根據(jù)比色卡精準(zhǔn)讀取數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。青少年們積極動(dòng)手，專注地記錄每一組數(shù)據(jù)，臉上滿是探索科學(xué)的熱情。家長(zhǎng)們也紛紛參與其中，與孩子一起分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，共同探討滇池水質(zhì)保護(hù)的方法。

此次“解碼滇池水質(zhì)指標(biāo)背后的生態(tài)密碼”?水質(zhì)檢測(cè)科學(xué)課，不僅讓參與者掌握了水質(zhì)檢測(cè)的基本方法，更深入了解了滇池生態(tài)保護(hù)的重要性。通過多樣化的科普形式，激發(fā)公眾對(duì)自然科學(xué)的興趣，提升生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為建設(shè)美麗云南貢獻(xiàn)力量。

博物課堂是昆明動(dòng)物博物館科研科普化特色品牌課，旨在對(duì)科研成果宣傳、實(shí)現(xiàn)科研科普化相互促進(jìn)的科學(xué)課程設(shè)計(jì)理念，該系列課程旨在促進(jìn)科技創(chuàng)新和科學(xué)普及的“雙融合”高質(zhì)量發(fā)展，更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、探究能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法與科學(xué)精神的融合，歷時(shí)三年以來得到公眾的廣泛關(guān)注和好評(píng)。

活動(dòng)合影

滇池生態(tài)保護(hù)講解

科普?qǐng)?bào)告

水體采樣

水質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)

作者：楊勁松