11月29日，中國(guó)科學(xué)院西雙版納熱帶植物園主任陳進(jìn)一行前往景洪市勐龍鎮(zhèn)小街中心小學(xué)視察指導(dǎo)“零滅絕”環(huán)境教育項(xiàng)目。在小街中心小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、科教老師等的陪同下，陳進(jìn)一行參觀了校園的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)施，重點(diǎn)視察了“零滅絕”環(huán)境教育項(xiàng)目成員與校方共同協(xié)作建設(shè)的自然科普?qǐng)@，并從校內(nèi)學(xué)生當(dāng)中隨機(jī)抽樣，通過(guò)談話的形式了解自然科普?qǐng)@在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的興趣和發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題方面帶來(lái)的作用和影響。同時(shí)，陳進(jìn)就科普?qǐng)@存在的一些不足提出了完善意見(jiàn)，比如豐富自然科普?qǐng)@內(nèi)小生命的多樣性，增強(qiáng)園內(nèi)解說(shuō)的故事性，擴(kuò)大學(xué)生在自然體驗(yàn)和科普?qǐng)@維護(hù)方面的參與性，希望他們與大自然的偶然接觸能慢慢成為融入和熱愛(ài)大自然的習(xí)慣。他還提議利用科普?qǐng)@和學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)一步開展環(huán)境教育活動(dòng)，加強(qiáng)版納植物園與學(xué)校之間的往來(lái)交流，協(xié)力把祖國(guó)西南邊陲的孩子們培養(yǎng)成材，雙方就此達(dá)成了共識(shí)。最后，在校長(zhǎng)等人員的陪同下，陳進(jìn)到版納植物園建園初期園址所在地，視察了片斷化森林的恢復(fù)情況和保護(hù)植物的回歸情況。 

　　“零滅絕”環(huán)境教育項(xiàng)目于2014年開始實(shí)施，項(xiàng)目計(jì)劃首先確定需要優(yōu)先保護(hù)的植物種類和片段化森林，綜合運(yùn)用就地保護(hù)與遷地保護(hù)的方法，以保障物種的長(zhǎng)期生存，同時(shí)開展物種回歸的自然試驗(yàn)。在當(dāng)?shù)?，同步開展以小學(xué)生為主的環(huán)境教育活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)保護(hù)的可持續(xù)性。因此，項(xiàng)目選擇了景洪市勐龍鎮(zhèn)小街中心小學(xué)為協(xié)作方，共同在校內(nèi)建設(shè)了自然科普?qǐng)@，以版納植物園建園初期園址龍山林作為片斷化森林的恢復(fù)地和保護(hù)植物的回歸實(shí)驗(yàn)地。通過(guò)項(xiàng)目成員近三年的努力，項(xiàng)目已經(jīng)取得了較理想的成效。未來(lái)，項(xiàng)目成員將在版納植物園和BGCI的支持下，繼續(xù)與校方合作開展環(huán)境教育活動(dòng)，編寫“打造具有生命力的校園科普?qǐng)@”指導(dǎo)手冊(cè)，為西雙版納州科教事業(yè)的發(fā)展提供可借鑒的示范模式。 

　　小街中心小學(xué)校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)向版納植物園主任陳進(jìn)介紹本校小學(xué)生到版納植物園的活動(dòng) 

　　陳進(jìn)視察小街中心小學(xué)自然科普?qǐng)@ 

　　陳進(jìn)與小街中心小學(xué)的學(xué)生交談 

　　龍山林護(hù)林員向陳進(jìn)介紹已回歸的保護(hù)植物及它們的位置